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永不凋的山樱花

文章作者:匿名  |  六年级   2015-11-23 20:10:32
  还在包干区拖地的我,被喊上楼火急火燎地准备,准备去爬石岩山。原来的先斩后奏计划泡汤了,零食不能带了。骄阳似火的下午,吹着和煦的春风,我们踏上了去石岩山的路。这一路上,越走越热,但庞大的队伍仍是欢笑声不断。来到拆迁的楼房口,这也同样是石岩山的入口,老师还在那讲着。我看见两只燕子往楼房里飞进飞出,果然,角落里有一个燕窝。我瞥了一眼,和大队一起开始上山。
  爬山这一路,我终于知道什么叫累了,真的快要累死了!我望望头顶近几千级的台阶,顿时感到双腿无力、头脑眩晕。从一开始的兴致勃勃,从起步,就已经灰飞烟灭了。烈日,我们庞大的队伍在这只卧着的“狮子”上,简直是一群蚂蚁。来到七仙石后,我们才坐下来片刻休息,我感到闷热与口渴,汗水从额头上不断地流淌下来。站在老师周围,静静地聆听关于七仙石的传说故事。其实老师比我们还要辛苦得多呢,他们既要一路照顾我们,还要费口舌地讲传说和景点介绍,真的挺不容易的。躲到树荫下,防止被太阳烘烤,时间越长,我越感到吃力和口渴。
  我们的队伍继续出发!现在的我感觉看个人都有重影,小腿乏力酸痛,更是口干舌燥。老师对我们说,这是一次挑战,挑战什么?自己的极限。可我不争气的,很想说:“以后有机会,以后再说吧。”还记得我两年起来爬石岩山的时候,天气比现在还热好几度呢,那时正是五月份。那是我来回只需要一瓶王老吉就够了,可两年后的今天,我这一路整整喝了六杯420毫升的水喝一瓶酸奶。时间在我转头的那个不经意的瞬间溜走了,我不知道时间去哪了。来到凉亭休息,带着好奇和兴奋去看大悲石,可却没有如愿以偿。因为我们迷路了!这一路有陡坡,有光滑的、暴露在外的岩石和好几个大坑,跟大冒险一样。自己还差点一脚踩进坑里,把我给吓坏了,这才开始好好走路。
  寻找大悲石的路有艰辛、有危险、也有遗憾,但同样有着美丽。梅红中带白的山樱花,纯白的山茶花,和一片绿葱葱的大树。视觉、嗅觉上的享受我也满足了。返回凉亭,自己对一路上的危险还是心有余悸。我们不怕脏的直接坐在地板上,听着黄老师娓娓道来关于大悲石的故事,我头顶的旗子随风飘扬,弄得我头顶有种痒痒的感觉。在凉亭里,说话听故事,好久没这样轻松过了。
  当我们走到山顶,看见和尚时,我腿都要断了。在寺庙背光的地方,十分凉快,还能看到湘湖呢。在寺庙正前方,我俯瞰着整个市区,高大的建筑物现在也只有我小拇指一般大。在这里大家终于有水喝了,那水虽然比不上自己带来的,但在这没水的情况下,这已是一种莫大的幸福了。在山顶,我看到了朴素的人们、神圣的仪式和一览亭遗址。在山顶待了很久,老师带领着我们下山,曹老师首当其冲。下山其实并没有比上山好很多,因为台阶的关系,脚趾抵住鞋,这个动作一直保持到下山为止。我下台阶跟个弹簧一样一蹦一跳的,脚后跟为此越来越痛。后来,有些人在途中摘了几束山樱花,大家对花都小心翼翼地爱护。我们创过马路,穿过拆迁的旧房子,穿过一望无际的田野,终于回到了那个熟悉、和谐的校园。
  到学校,我们可以吃零食了。这让我突然想起了山上被游客扔在山脚遍地的垃圾,好恶心,好没素质。更没素质的一件事,说出来中国人应该都知道,那就是在旅游景点刻上“到此一游”之类的字,为什么提出这么多次中国人还不知悔改?我感到十分痛恨。
  那几束山樱花被插进了装水的瓶子里了,真希望山樱花可以永不凋谢,让这一次的体验成为经验,更成为每个人心中永不凋谢的回忆。
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  • 佚名给Ta      黄苹果,觉得还行

    是你写的???呵呵~

    英雄所见略同,我也赞一个  12015-11-23 21:05:00

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    作文百科

体裁 题材
记叙文-格式手法

记叙文的基本特征:
1、特点:
以记叙为主要表达方式,综合其他表达方式;
以记人、叙事、写景、状物为主要内容;
通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。
记叙文的语言的特点:准确,生动。
除此之外,记叙文还具有创造性、 形象性、 情趣性的特点。

2、六要素:
时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)

3、分类:
侧重写人的记叙文,以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主。
侧重记事的记叙文,以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点。
侧重绘景的记叙文,以描绘景物、寄托情怀为主。
侧重状物的记叙文,以状物为主,借象征抒怀。
好的记叙文,结构上往往注意安排线索,巧设事件的“焦点”。所谓“焦点”,是指贯穿全文、凝聚文章题材的聚光点。有了焦点,主旨才会有显现,结构才会有疏密,选材才会进一步集中、优化。“焦点”的形式多种多样,大致可分为人、物、事、情四类。
给文章巧妙安置“焦点”,不仅使文章结构谨严,体现文章艺术集中和统—的美学原则,而且据此更能透视文章的思想内涵,往往能创造出歌德所说的“通过一种完整体向世界说话”的艺术境界。
所以记叙的线索:一般有以时间转移、一人、事、物、和感情为线索。
多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。如《藤野先生》,文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索(明线)外,还有作者爱国主度思想感情这一暗线。

4、顺序及特点:
常用的有四种——顺叙、倒叙、插叙、补叙。
顺叙—以事物发展的时间先后顺序记叙,以事物或观察的空间顺序记叙。→脉络清楚。
倒叙一先写结局,再追述事情的经过→埋下伏笔;直接清楚。
插叙—暂时中断中心事件的叙述,插入相关的另一事件的叙述→对缘由做补充;对人物做介绍。对主要情节起补充衬托作用。
补叙—与插叙基本相同,但内容更简洁、笔墨更简约。

5、方法:
(1)叙述:对事情原委、始末作直接的介绍、说明和交代,是基本的表达方式。
(2)描写:对人、事、物、景作具体形象的具体刻画和生动描摹。
①人物描写(肖像、语言、动作、心理);
②景物描写(交代环境、烘托气氛、表达心理、抒发感情);
③细节描写(细微、典型)
(3)夹叙夹议:记叙或描写中穿插分析或评论。
(4)抒情:对感受和感情的抒发、表达:
①直接抒情:直接抒发人物或作者的思想感情;
②间接抒情:通过记叙、描写或议论来抒发感情。
(4) 说明:是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
(5)议论:根据作品写出自己的见解或道理。
除此之外,记叙文常用的表现手法有:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情卒章显志、托物言志等。

6、层次划分方法:
(1)按事件和发展过程来划分,如《皇帝的新装》
(2)按空间转换来划分,如《老山界》
(3)按内容变化来划分,如《从百草园到三味书屋》
(4)按人物、场景变化来划分,如《分马》
(5)按感情变化来划分,如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂—想去看蜜蜂—赞美蜜蜂—想变成蜜蜂。
(6)按表达方式的变换来划分,如《一件珍贵的衬衫》,抒情—记叙—抒情、议论。

7、记叙的人称:
   一般采用第一人称(真实可信)和第三人称(更加广泛),个别时候使用第二人称(更加亲切)。
  以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称,如《小桔灯》《孔乙己》等。采用第一人称来写,便于直抒胸臆,读起来有一种亲切感和真实感。
  以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等,如《皇帝的新装》。其优点在于不受空间和时间的限制,能从更多的方面自由地叙述。

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